2012年初春，一条“发展职业教育，促进地方经济发展”的人大代表建议引起了彭泽县人大常委会的极大关注。 

　　常委会高度重视，召开主任会议专题研究，组织县、乡人大代表深入调研，形成调研报告连同建议案一并呈送县委，县委采纳意见，制定方案，坚持顶层推动，在用人上精心调配，连续两届挑选工作能力突出的人大主要领导亲自挂帅，指导职业教育事业，高位推进，统筹职业教育优先发展，坚持把职业教育作为全县转型升级促进经济发展的技术型工程来抓。 

　　连续两任人大主要领导亲自挂帅期间，都始终把“发展职业教育，促进地方经济发展”的这条人大代表建议办理落实工作摆上重要议事日程并亲自督办。一方面人大常委会组织开展对职业教育的执法检查、代表视察、专题调研及听取专项政策性工作报告等活动，广泛听取社会各方面意见和建议，一方面职业教育学校组织有关人员深入企业车间、高职院校、人力资源市场考察学习，两路齐头并进，为我县职业教育发展问诊把脉，找出我县职业教育发展中存在的问题，探索解决问题的举措。 

　　“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天”， 十年前的彭泽县职业教育中心，还是一所坐落在长江岸边上的一个名不见经传的山沟里的不到200人的中等职业学校，在短短几年的时间里已经发展成了拥有在校生1800多人，年各级各类培训2000多人，对口升学高考上线率不断攀升，在国、省、市技能大赛大放异彩，让同行们咋舌、让上级主管部门刮目，让老百姓认可的中职学校。 

　　筑 巢 篇 

　　2013年上半年县人大常委会开展《中华人民共和国职业教育法》执法检查，那时彭泽职教中心是由一条三曲四折的300米的小路连接到县城的主干道，执法检查组就是沿着这条曲折小道进入学校，当时教育口的县人大代表陶武振开玩笑地说：“我们职业教育发展的道路就像学校门前的这条小道注定是曲曲折折，任重道远啊”。针对执法检查中我们发现的制约职业教育发展的瓶颈，常委会提出要加大投入、改善办学条件、整合培训资源、服务地方经济发展等一系列审议意见。为落实人大常委会执法检查审议意见，县政府高度重视，迅速行动，各项改革措施如火如荼展开并很快得到落实，学校办学条件得到极大改善，各项发展短板被逐步补齐，职业教育发展从此展开了锦秀长卷。 

　　建成靓丽校前大道。2014年暑期，职校门前大道被纳入城乡环境整治范围内，在县人大常委会相关人员的全程督办下，仅用2个月的时间，投资200多万，370米长的高质量沥青道路铺成了，道路两旁路灯屹立、绿草茵茵，为师生提供了极大的便利，提升了学校周边环境，增强了办学品味。 

　　着力教师住房难题。教师住房难的问题是直接导致专业教师缺乏、优秀教师流失的主要原因。在执法检查总结座谈会上周静代表提出了建设教师周转房的建议，得到了检查组的一致赞同。为了留住教师、留住人才，解决教师的后顾之忧，稳定教师队伍，会后人大常委会积极与政府对接沟通，协同相关部门争资争项，2015年12月县职教中心顺利建成两栋教师公租房，彻底解决了教师的住房难的问题。  

　　推动产教融合项目建设。实训场所及实训设备不足一直是制约中职专业建设的不利因素，实训场所和设备的建设完善也是人大执法检查审议意见中最重要的一条，作为必须办理的代表建议，政府成立专门领导小组，制定方案和时间表，限期落实。历经两年多的时间，终于在2016年5月争取到国家预算内产教融合项目资金2000万元，加上政府配套1600万元，于2017年6月如期建成7500平方米的汽车运用与维修专业实训楼及汽车运用与维修等6个专业的价值1600万元的实训设备，极大满足了学校专业课的实训要求，补齐了职教中心实训场所和实训设备不足的短板。 整合全县培训资源有机。经济全球化进程的加快,对人力资源培养提出了更进一步的要求，劳动力和从业人员的素质和能力的提升，不仅需要义务教育的基础和高等教育的质量，更需要发挥职业技能培训的作用。针对我县职业技能培训资源较为分散,未能形成整体合力的现状，2014年6月在县人大主要领导的带领下，全县培训资源整合行动迅速开展，利用半年时间，彭泽县职业教育中心专业培训基地正式挂牌成立。2015年全县各类中短期培训3000多人，通过从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等提高了劳动者素质能力、缓解了就业压力、提高了企业竞争力。中职学校服务于地方经济的职能进一步得到拓展。 

　　引 凤 篇 

　　2015年初，县人大常委会开展职业教育发展情况专题调研活动，对县职教中心的招生、产教融合、中高职对接、教师队伍建设等聚焦、聚力，发现县城职业教育没有产业集群依托，没有地域优势，难以做强，难以吸引学生等问题，为探索如何破局，部分常委会组成人员及相关人大代表下广东、入园区、访高校、求合作。“栽好梧桐树，引入金凤凰”是调研组的一致意见。引入企业，办校中厂、厂中校，引入高校，实现中高职深度对接，实现真正的产教融合、校企合作、校校合作、集团办学，打造升级版、创新版新型职业教育之路。  

　　引入集团办学。在县人大常委会调研组的大力斡旋下，我县分别加入江西旅游职业教育集团、江西国防科技工业职教集团，有效构建了资源整合、产教融合的职业教育发展通道。先后选择了集团内外江西旅游商贸学校、九江职业技术学院、九江职业大学、景德镇高专、萍乡高专等5所专业特色突出、文化底蕴淳厚的高职学校建立了中高职对接关系，做到了中、高职我中有你，你中有我，提升了学校的品牌专业含金量，拓展了职业学校发展所需各类资源。目前，有3家企业入驻我县职教中心，校企联合建设实训基地；同集团内和集团外（齐威电子、朝阳机械厂、恒通温控、志高空调、佳能电子）5家公司建立校企合作关系。依托校内外实训基地和合作单位，实行产学结合、工学交替、顶岗实习，完善了“厂校一体”、“校中厂、厂中校”、“专业+旅游公司+景区”、“真实任务+项目实训室+公司”的人才培养模式。近几年学校平均每年为企业输送专业人才300多人。 

　　引入专业人才。发展职业教育，关键是人才，学校办学规模的不断扩大及专业化建设的不断深入对教师数量、专业性要求越来越高，建设一支有实力的教师队伍势在必行，调研组一致提出建议：通过公开招聘考试将符合学校专业化建设的专业教师和文化教师招入进行招录；通过国家、省、市培训及进企业锻炼等方式培养一批双师型教师；通过高薪面向社会聘请有技能的教师来增强专业教师队伍力量；从全县教师队伍中选调对口专业的教师到校任教；制定专业教师准入制度，开辟绿色通道引进一批专业性强的实训教师。县委、政府采取积极措施，将这些建议逐条落实，教师队伍建设有了明显了改善，目前学校有专任教师82名，专业教师45人、双师型教师33名，特聘兼职教师22人，为教育教学质量、专业化建设及专业集群建设提供了人才保障。 

　　引入优质生源。职业教育学校招生一直不被学生及家长们接受，多数群众对职业教育存有误解和偏见，上门招生时常常遭到家长的冷眼。人大常委会领导是看在眼里、记在心里、落实在行动里，近几年，人大常委会利用年度走访人大代表、下乡镇指导人大工作、开展基层专题调研等活动，发动县、乡、村各级人大代表做广泛的宣传，还结合国家中长期发展对技能人才的需求，《大国重器》、《大国工匠》系列片及“职业教育宣传周”活动大力宣传职业教育，让全县老百姓对职业教育有了全新的认识，对职教学生的升学、就业、资助等方面的优势有了充分的了解。连续几年招生数不断攀升，2017年在完成招生人数的基础上，生源质量又有了一次大提升，吸引了一大批中考成绩靠前的优秀学生就读中职学校，目前在校生达1800多人。 

　　涅 槃 篇 

　　2017年6月，县人大常委会组织开展了县职业教育发展情况专题视察活动，视察组现场参观了教学场所、实训基地、校史展览室，观看了学生技能展示，并召开座谈会听取有关情况的报告。视察中让代表们眼前一亮的是一张“五年发展规划”的绚丽宏图；给代表们留下深刻印象的是“内涵式发展，崇德尚技，润心正行，育高素质技能人才，办高水平中职教育” 的办学模式；使代表们感到欣慰的是我县职业教育工作并未驻足停歇，而是剑指“创建江西省高水平的普通中等专科学校”恢弘目标，扬帆远航！ 

　　十九大报告中的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”精神为我县职业教育发展指明了方向。县人大常委会视察报告中明确指出，奋进中的彭泽县职业教育中心要以普通中专的申报为契机，按照“政校企合作，产学研结合，国际化发展”的战略，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，强化专业建设，加强队伍建设，大力推进协同创新，加快国际化、智慧化、市场化、法治化发展进程，努力把学校建设成为中外联合办学、中高职并存、校企深度合作，在校生教育与学历教育共存，技能鉴定与长短训结合的省级高水平职业中专学校。未来五年的彭泽职业教育一定要成为彭蠡产业升级的“助推器”、浔城工匠的“孵化器”、洪都制造的“服务器”，为彭泽县“新工业十年行动”，为九江地区乃至整个江西的经济发展做出更大的贡献。 

　　彭泽县职业教育事业发展已经扬帆，县人大常委会将继续紧紧围绕地方经济发展，寓监督于支持中，持续推动《职业教育法》和《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》等职业教育政策的顺利实施，为彭泽县职业教育远航提供持续动力。期待不久的将来，彭泽职业教育将会向世人呈现一所集示范性学校、现代化工厂、园林式环境于一体的现代职业中专学校。

                                             （彭泽县人大教科文卫工委）